CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La importancia y trascendencia que tienen los primeros estadios evolutivos en el adecuado desarrollo de los niños y niñas aparece actualmente como una constatación incuestionable.

De acuerdo con ello, sería importante conseguir que los diferentes contextos vitales, familiar y escolar, en los que se desarrollan los más pequeños, fueran lo suficientemente adecuados, ricos y consensuados, tanto por el tipo de atención que requieren, como por la orientación, enfoque o perspectiva en las que se enmarca.

Tres son los referentes básicos en relación con el ámbito educativo  para que se produzca un adecuado desarrollo de la atención a los niños y niñas de las primeras edades: un modelo educativo fundamentado y coherente, un personal cualificado y con una actitud positiva hacia su tarea profesional, y unas dotaciones e infraestructuras materiales que permitan la consecución de las metas contempladas en el modelo.

A lo largo de los cursos precedentes hemos realizado actividades formativas desde los planteamientos anteriormente descritos, a la vez que se han desarrollado en las aulas de dos años de nuestra Comunidad experiencias muy interesantes en coherencia con el modelo educativo asumido por la Consejería de Educación, y que se convierten  en eje principal de esta actividad.

El presente curso de formación pretende aportar, en la medida de lo posible, elementos que permitan contribuir al desarrollo de las funciones anteriores mencionadas y junto a ello facilitar al profesorado especialista en Educación Infantil, una preparación específica para desarrollar su labor educativa con niños y niñas de estas edades.

METODOLOGÍA

Sesiones con ponentes que desde planteamientos teórico / prácticos provoquen el debate y la reflexión al profesorado participante.

OBJETIVOS

1. Aportar a los maestros y maestras referentes teóricos fundamentados y experiencias prácticas contrastadas que les permitan llevar a cabo propuestas de carácter educativo con los niños y niñas de dos años.
2. Servir de foro para explicitar y contrastar ideas, creencias y experiencias educativas que los docentes participantes en el curso posean en relación con las posibilidades y el tipo de atención a prestar a los niños y niñas más pequeños en el contexto escolar.
3. Posibilitar la apertura de nuevos interrogantes y de propuestas de intervención pedagógica en relación con la potenciación de la atención educativa a los niños de estas edades.

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Duración horas/créditos: 25 horas / 2’5 créditos
Fechas: Consultar programa más abajo.
Horario: De 18 a 21 horas
Lugar: CIEFP de Torrelavega, la primera sesión se realizará en la CASA DEL DEPORTE EN EL CIEFP DE SANTANDER
Plazas: 40

Destinatarios/as: Profesorado de Educación Infantil de aulas de 2 y 3 años del ámbito ciefP de Torrelavega y Laredo

Criterios de admisión:
1º.- Profesorado de Educación Infantil con destino en aulas de 2 años, que no haya realizado esta actividad formativa del ámbito del ciefP de Torrelavega y Laredo.
2º.- Profesorado de Ed. Infantil con destino en aulas de 3 años, que no haya realizado esta actividad formativa del ámbito del ciefP de Torrelavega y Laredo.
3º.- Profesorado de Educación Infantil en activo del ámbito del ciefP de Torrelavega y Laredo.
4º.- Orden de inscripción.

Inscripción: Se realizará  a través de la página WEB http://www.ciefp-torrelavega.org
Imprescindible cumplimentar en el recuadro del final del formulario si se trabaja en aulas de 2 y 3 años.

Plazo: hasta el 4 de noviembre de 2007
Se publicará la lista de admitidos en la web a partir de las 12 h del día 5 de noviembre.

Certificación:

1. Asistencia, como mínimo,  al 85 % de la actividad.
2. Participación activa en el desarrollo de la misma.

Responsables:
Asesorías de Infantil de los Centros de Formación de Santander, Torrelavega y Laredo

PROGRAMA