CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La importancia y trascendencia que tienen los primeros estadios evolutivos en el adecuado desarrollo de los niños y niñas aparece actualmente como una constatación incuestionable.

De acuerdo con ello, sería importante conseguir que los diferentes contextos vitales, familiar y escolar, en los que se desarrollan los más pequeños, fueran lo suficientemente adecuados, ricos y consensuados, tanto por el tipo de atención que requieren, como por la orientación, enfoque o perspectiva en las que se enmarca.

Tres son los referentes básicos en relación con el ámbito educativo  para que se produzca un adecuado desarrollo de la atención a los niños y niñas de las primeras edades: un modelo educativo fundamentado y coherente, un personal cualificado y con una actitud positiva hacia su tarea profesional, y unas dotaciones e infraestructuras materiales que permitan la consecución de las metas contempladas en el modelo.

A lo largo de los cursos precedentes hemos realizado actividades formativas desde los planteamientos anteriormente descritos, a la vez que se han desarrollado en las aulas de dos años de nuestra Comunidad experiencias muy interesantes en coherencia con el modelo educativo asumido por la Consejería de Educación, y que se convierten  en eje principal de esta actividad.

El presente curso de formación pretende aportar, en la medida de lo posible, elementos que permitan contribuir al desarrollo de las funciones anteriores mencionadas y junto a ello facilitar al equipo educativo, una preparación específica para desarrollar su labor educativa con niños y niñas de estas edades.

METODOLOGÍA

Sesiones con ponentes que desde planteamientos teóricos / prácticos provoquen el debate y la reflexión al profesorado participante.
Trabajo práctico en grupo; posterior puesta en común en la última sesión de esta actividad formativa.

OBJETIVOS

• Aportar a los docentes y técnicos superiores de Educación Infantil referentes teóricos fundamentados y experiencias prácticas contrastadas que les permitan llevar a cabo propuestas de carácter educativo con los niños y niñas de dos y tres años.
• Servir de foro para explicitar y contrastar ideas, creencias y experiencias educativas que los participantes en el curso posean en relación con las posibilidades y el tipo de atención a prestar a los niños y niñas más pequeños en el contexto escolar.
• Posibilitar la apertura de nuevos interrogantes y de propuestas de intervención pedagógica en relación con la potenciación de la atención educativa a los niños de estas edades.

PROGRAMA

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Duración horas/créditos: 40 h. / 4 créditos
Fechas: ver programa
Horario: de 18 a 21 horas
Lugar: ciefP de Torrelavega
Plazas: 50
Destinatarios/as: Profesorado y técnicos de Educación Infantil.
Criterios de selección:
1º - Tendrá prioridad el profesorado de Educación Infantil con destino en aulas de dos años que no haya realizado esta actividad formativa.
2º - Técnicos de Educación Infantil en activo en aulas de 2 años que no haya realizado esta actividad formativa.
3º - Orden de inscripción.

Certificación:
- Asistencia, como mínimo, al 85% de la actividad.
- Participación activa en el desarrollo de la misma y realización y presentación de trabajo práctico grupal.

Responsables:
Asesorías de Infantil de los Centros de Formación de Santander , Torrelavega y Laredo.


INSCRIPCIÓN:
ciefP de Torrelavega, Telf.: 942 88 43 97, Internet: www.ciefp-torrelavega.org
Plazo: hasta el 27 de enero de 2009