CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La importancia y trascendencia que tienen los primeros estadios evolutivos en el adecuado desarrollo de los niños y niñas aparece actualmente como una constatación incuestionable.

De acuerdo con ello, sería importante conseguir que los diferentes contextos vitales en los que se desarrollan los más pequeños fueran lo suficientemente adecuados, tanto por el tipo de atención que requieren, como por la orientación, enfoque o perspectiva en las que se enmarca.

En los primeros años de vida, el entorno familiar y el escolar  ostentan un importante protagonismo para poder llevar a cabo actuaciones de soporte o “andamiaje” que permitan conseguir un completo y equilibrado desarrollo de los niños y niñas. Igualmente, para poder llevar a cabo una atención óptima y ajustada, ésta debiera articularse en relación con dos grandes ámbitos de funciones: la social y la específicamente educativa.

Tres son los referentes básicos en relación con el ámbito educativo  para que se produzca un adecuado desarrollo de la atención a los niños y niñas de las primeras edades: un modelo educativo fundamentado y coherente, un personal cualificado y con una actitud positiva hacia su tarea profesional, y unas dotaciones e infraestructuras materiales que permitan la consecución de las metas contempladas en el modelo.

El presente curso de formación pretende aportar, en la medida de lo posible, elementos que permitan contribuir al desarrollo de las funciones anteriores mencionadas y junto a ello facilitar al profesorado especialista en Educación Infantil, una preparación específica para desarrollar su labor educativa con niños y niñas de 2 años.

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, sesiones con ponentes y trabajo práctico en grupo; posterior puesta en común en la última sesión de esta actividad formativa.

OBJETIVOS

1. Aportar a los maestros y maestras referentes teóricos fundamentados y experiencias prácticas contrastadas que les permitan llevar a cabo propuestas de carácter educativo con los niños y niñas de dos años.
2. Servir de foro de explicitación y de contraste de las ideas, creencias y experiencias educativas que los docentes participantes en el curso posean en relación con las posibilidades y el tipo de atención a prestar a los niños y niñas de dos años en el contexto escolar.
3. Posibilitar la apertura de nuevos interrogantes y de propuestas de intervención pedagógica en relación con la potenciación de la atención educativa a los niños de estas edades.

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Duración horas/créditos: 40 h. / 4 créditos
Fechas: Consultar programa anexo.
Horario: De 6 a 9 de la tarde y el sábado de 10 a 1 de la mañana.
Lugar: CIEFP Torrelavega
Plazas: 50
Destinatarios/as: Profesorado de Educación Infantil.
Criterios de selección:
1º Tendrá prioridad el profesorado de Educación Infantil con destino en aulas de 2 años, creadas recientemente por la Consejería de Educación, y que no haya realizado esta actividad formativa.
2º  Profesorado de Educación Infantil en activo.
Si la demanda superara las plazas, en cuanto al segundo criterio de selección, se realizará un sorteo público el último día de inscripción.
Condiciones de certificación: Asistencia al 85% de las sesiones presenciales y entrega del trabajo práctico.
Responsables:
Asesorías de Infantil de Santander, Torrelavega y Laredo
Inscripción: CIEFP de Torrelavega
Telf.: 942 88 43 97
Internet: www.ciefp-torrelavega.org
Plazo: hasta el 19 de octubre de  2006

PROGRAMA CURSO: “EDUCAR A LOS 2 AÑOS” OCT-DIC 2006