CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La importancia y trascendencia que tienen los primeros estadios evolutivos en el adecuado desarrollo de los niños y niñas aparece actualmente como una constatación incuestionable.

De acuerdo con ello, sería importante conseguir que los diferentes contextos vitales en los que se desarrollan los más pequeños fueran lo suficientemente adecuados, tanto por el tipo de atención que requieren, como por la orientación, enfoque o perspectiva en las que se enmarca.

En los primeros años de vida, el entorno familiar y el escolar ostentan un importante protagonismo para poder llevar a cabo actuaciones de soporte o “andamiaje” que permitan conseguir un completo y equilibrado desarrollo de los niños y niñas. Igualmente, para poder llevar a cabo una atención óptima y ajustada, ésta debiera articularse en relación con dos grandes ámbitos de funciones: la social y la específicamente educativa.

De otra parte, en relación con el ámbito educativo entendemos que, para que se produzca un adecuado desarrollo de la atención de los niños y niñas de las primeras edades y, más concretamente de aquellos de dos años, se requiere contemplar tres referentes criteriales: un modelo de atención fundamentado y coherente, un personal cualificado y con una actitud positiva hacia su tarea profesional, y unas dotaciones e infraestructuras materiales que permitan la consecución de las metas contempladas en el modelo.

El presente curso de formación pretende aportar, en la medida de lo posible, elementos que permitan contribuir al desarrollo de las funciones anteriores mencionadas, concretándose en las metas que a continuación presentamos. Junto a ello, persigue facilitar al profesorado especialista en Educación Infantil, una preparación específica para desarrollar su labor educativa con niños y niñas de 2 años.

METODOLOGÍA

Teórico-práctica, sesiones con ponentes y trabajo práctico en grupo; posterior puesta en común en la última sesión de esta actividad formativa.

OBJETIVOS

Ø Aportar a los maestros y maestras referentes teóricos fundamentados y experiencias prácticas contrastadas que les permitan llevar a cabo propuestas de carácter educativo con los niños y niñas de dos años.
Ø Servir de foro de explicitación y de contraste de las ideas, creencias y experiencias educativas que los docentes participantes en el curso posean en relación con las posibilidades y el tipo de atención a prestar a los niños y niñas de dos años en el contexto escolar.
Ø Posibilitar la apertura de nuevos interrogantes y de propuestas de intervención pedagógica en relación con la potenciación de la atención educativa a los niños de estas edades.

DATOS DE PARTICIPACIÓN

Duración horas/créditos: 50 h. / 5 créditos
Fechas: Consultar programa anexo
Horario: Ver especificación cada día en programa
Lugar: CIEFP Santander
Plazas: 50
Destinatarios/as: Profesorado de Educación Infantil.
Criterios de selección:
1º Tendrá prioridad el profesorado de Educación Infantil con destino en aulas de 2 años, creadas recientemente por la Consejería de Educación, y que no haya realizado esta actividad formativa.
2º Profesorado de Educación Infantil en activo.
Si la demanda superara las plazas, en cuanto al segundo criterio de selección, se realizará un sorteo público el último día de inscripción.
Condiciones de certificación: Asistencia al 85% de las sesiones presenciales y entrega del trabajo práctico.
Responsables:
Asesorías de Infantil de Santander, Torrelavega y Laredo
Inscripción: CIEFP de Santander
Telf.: 942 35 40 15
Internet: www.ciefp-santander.org
Plazo: del 7 al 16 de Septiembre de 2005

PROGRAMA CURSO: “EDUCAR A LOS 2 AÑOS” SEP-NOV 2005

Lunes 19.09.05 Presentación. Responsables del Curso. Evolución de la Educación en edades tempranas: su implantación en las diferentes Comunidades Autónomas y en países europeos. Federico Cameno. SITE Cantabria

Martes 20.09.05 Necesidades fundamentales de los niños y niñas de dos años: sentirse cómodos, adaptarse, control de esfínteres,... Manuela Ibáñez. C.A.P.I.. Colindres. Mª Eugenia Llanillo. C.A.P.I. Laredo

Jueves 22.09.05 La importancia de algunas rutinas: higiene, sueño-descanso, alimentación,... Prevención de riesgos. Mar Castillo. Módulo de Infantil. IES Santa Clara

Lunes 26.09.05 La atención a los niños/as de dos años: diferentes “miradas”. Javier Argos. Profesor Universidad de Cantabria

Viernes 30.09.05 La vida cotidiana como potenciadora de aprendizajes. Mercedes Blasi. Equipo Psicopedagógico del Patronato de Educación Infantil de Granada

Sábado 1.10.05 Organización del ambiente. La observación de los niños en el aula y la comunicación con las familias. Mercedes Blasi. Equipo Psicopedagógico del Patronato de Educación Infantil de Granada

Martes 4.10.05 y Miércoles 5.10.05 Afectividad y desarrollo de la personalidad. La importancia del apego. Eva Gómez. Profesora Universidad de Cantabria

Lunes 10.10.05 De la Planificación al día a día en el aula. Mª Paz Muñoz. Tutora de aula de dos años del CEIP Amós de Escalante. Propuesta de realización de trabajo práctico. Responsables del Curso

Viernes 14.10.05 y Sábado 15.10.05 Características de los niños y niñas de dos años. Desarrollo de la comunicación. Rol del adulto, actitudes y funciones. Elena Lobo. Atención Temprana de la Comunidad de Madrid

Lunes 17.10.05 Experiencia de aula. Olga Mengs. Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria

Lunes 24.10.05 Problemáticas del día a día (mesa redonda). Profesoras con experiencia en el aula de dos años

Lunes 8.11.05 Puesta en común de los trabajos prácticos y evaluación de la actividad. Responsables del Curso

Horarios: Septiembre: 4,30 a 7,30 de la tarde. Octubre: 6 a 9 de la tarde. Sábados: 10 a 1